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刘泉:从经师到人师,守望这群独一无二的孩子们

发布时间:2023-07-11  作者:  浏览次数:


十六载光阴,刘泉老师见证了物理系一步步的成长发展,也见证了光电信息科学与工程这一新专业的诞生。作为光电专业首届班主任,刘泉老师在和学生的相处中找到了归属感。而对待教师这一行业的崇高信仰,让她十几年如一日的以爱心和耐心对待每一位同学,灌溉每一朵祖国的花朵。


每一个同学都有自己的特点


在教育学生的方法上,刘泉老师始终做到因材施教。她认为,评价学生不能仅看学习成绩,还需要结合学生的综合素养和兴趣志趣。她会鼓励理论知识素养高、动手能力强的同学积极参加各种学科竞赛活动,丰富自己的阅历,提高自己的能力。同时她也尊重想在专业之外寻找自己一技之长的同学,即使这类同学成绩并不突出,但将时间花在感兴趣的事情上,充分发挥自己的特长也是一种学习和成长。

结合光电专业来看,刘泉老师认为对于擅长学习理论知识的同学,她会更多鼓励他们加深在光学方面的学习,而对于实践动手能力较强的同学,则会鼓励他们加深在电学方面的学习,根据学科性质的不同来发展同学们的长处,以此增强同学们的竞争力和创新力。


班主任带来了满满的归属感、成就感


在成为一名班主任老师之前,刘泉老师对自己的定位是一个传授专业知识的教师,在课堂之外,生活之中她对学生的了解并不多。但是她并不止步于此,因此在光电信息科学与工程专业第一年招生的时候,她就主动报名担任班主任,“这是我最正确的决定”,刘泉老师眼里带着光芒地说:“当我成为这一群孩子们的班主任后,我仿佛一下子找到了归属感,传授知识的意义也在和学生的接触交流中逐渐凸显。”

曾经刘泉老师为了帮助班上一位后进学生,每天都会带着他打卡学习专业知识并坚持了整整一个学期,学期结束后他的专业课全部顺利通过,从而也让她体会到做班主任的成就感。她还坦言:“第一次做班主任还是有些生疏,但系里的老师们也会与我一起讨论如何帮助这些孩子们,使他们发展地更好。”以后,刘泉老师还会继续以班主任的身份“探索”育人的道路,从细微处了解同学们的学习和生活状态,督促与鼓励同学们,引导他们在正确的道路上行走。


除了教会学生,还要教好学生


在谈到心目中好老师的标准时,刘泉老师说:“其实每个老师都应该叫做好老师,因为选择成为一名教师是一个很崇高的理想,教师是不仅是一个职业,更是一个终身的事业。”因为有着崇高的职业信仰,她相信每一个为了学生尽心付出,帮助学生创造美好未来的都是优秀的好老师。

最后,刘泉老师说:“教学除了教会学生,还要教好学生,做学生的引路人,和心灵的导师。”她相信自己的价值是在教学中收获学生的肯定与尊重而实现的。同时,作为老师,还需具备不断实现自我超越:这种超越在学术上,是超越固化的思维方式和学科切割的知识边界;在教学上,是超越师生关系的刻板认知,与同学们真正成为朋友。


编辑:柳晓珊

审核:祝鑫



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